February 15th, 2017

Хватит мой милый в офисе спать, поедем, хороший мой, на Масленицу в Рогачево!

В следующую среду, 22 февраля, едем в наш Дом престарелых в Рогачево c блинами и открытками для старичков - мужиков!



В программе: русские песнопения с бабушками (надо наконец распечатать частушки), горы блинов, вручение памперсов и стирального порошка. Хочу привести девушку - Масленицу, а после концерта сжечь ее во дворе (бабушки смогут посмотреть в окно).
Присоединяйтесь!

Про все наши поездки в Рогачево можно почитать здесь



Как можно поучаствовать:

  1. Поехать с нами! Выезд в 8 утра. С собой берем русские костюмы. Но нужны люди с машинами, т.к. у меня уже мест нет - я, Катя, Даша, Оля Густова, Света Тюнина.

  2. Напечь блинов и передать мне.

  3. Сделать с детьми открытки к 23 февраля и передать для стариков (всего надо примерно 10).

  4. Сделать с нашими детьми из УШ Масленицу - утром 21 февраля на Брюсове.

  5. Сдать мне денег на памперсы, порошок, сладости; еще хочу купить простые музыкальные инструменты, чтобы бабушки могли подыгрывать. Им в прошлый раз очень понравилось, и они все разобрали из моей корзины, но хватило немногим. UPD 2500 уже собрано стараниями Маши Голосовой и наших детей! Участвуют моя Таня, мама, Кузнецовы мл, Таня Глухарева, Настя Рязанцева, Таня Королева, Надя Артемьева.

Пишите, звоните, шлите почтовые переводы! Зажжем с бабулями!

Вот это будем петь, только получше - как Ушатиновы!

О пользе и вреде инструкций

Сооснователь и программный директор "Утренней школы" Ирина Гаврилина при поддержке группы товарищей подала заявку на грант по конкурсу им. Выготского, проводимого Рыбаков-фондом. Конкурс проводится для педагогов дошкольного образования, разделяющих идеи Выготского и вообще личностно ориентированного, вариативного образования.
Ира дала интервью, на основе которого составлено эссе "Исследовательская активность ребенка как основа формирования образовательной программы". В качестве проекта для номинации "Мастер" представлен проект нашей школы 2014-2017, в части организации образования детей 3-7 лет в формате семейной школы. Все эти материалы мы опубликуем, когда будут подведены итоги конкурса. Записан еще видеоролик, прекрасный по картинке, но к сожалению немного зарезался звук, надеюсь мы это поправим в ближайшее время:


Независимо от того, получит ли Ира грант (есть сложности - отсутствие у нас официальной организационной формы, смешаный школьно - дошкольный формат), подготовка к конкурсу была очень интересной и важной работой. Как же никогда не хватает времени на осмысление полученного опыта! Но когда бежишь по зыбким дощечкам через болото - останавливаться не приходиться.

Здесь можно посмотреть презентацию, приложенную к заявке. Испытала огромное удовольствие, подбирая фотографии. Яркие, разнообразные картинки, постоянно меняющийся фон, дети постоянно в движении! А тут как раз Света присылает видео из Тимохиного садика. Я когда его смотрела - думала что у меня на телефоне выключен звук:



Я знаю Тимоху и знаю, как можно добиться такого эффекта. Нет, даже не бить и не угрожать. Думаю это культ ПРАВИЛ, царящий в саду. Культ ИНСТРУКЦИИ. Детям 4х лет и не приходит в голову заниматься чем-то другим, кроме того что сказала воспитательница. И именно так, как она сказала. Не удержусь и приведу-таки фрагмент из Ириного эссе:

"Меньше инструкций и правильных ответов
Первое и главное – не мешать свободному развитию мысли. Не закрывать шкафчики, не бояться испачкать одежду, ограничить запрещающие действия случаями прямой угрозы жизни и здоровью ребенка. Мы инструктируем детей с самого рождения, и это нормально, но очень часто наши инструкции избыточны и необязательны. Надо стараться как можно меньше давать готовых правильных ответов и последовательностей. Парадоксально, но часто дети, даже совсем маленькие, отвечая на открытый вопрос, не размышляют, а пытаются угадать правильный ответ. Они уверены, что «правильный» ответ есть, взрослые его знают, и сами провоцируют нас на готовые ответы и оценки. Видимо, это связано с тем, что ребенок интуитивно бережет силы, старается пройти по пути наименьшего сопротивления; это проще – чтобы тебе сказали, что надо делать, чтобы кто-то отвечал за результат. Инструкция удобна и преподавателям, и ученикам. Что делать? Держаться максимально нейтрально. Когда я поняла, что инструктаж и выдача «правильных» ответов неэффективны, не двигают познание вперед, мешают мышлению в другом направлении, сужают коридор – я перестала настраиваться на оценку. Ты никак не должен высказывать свою точку зрения, ни поведенчески, никак не провоцировать ребенка на какой-то определенный ответ.  С другой стороны, в жизни часто надо следовать какому-то алгоритму, и дети должны это уметь. А иногда правильный готовый ответ, найденный в словаре, ценнее длинного процесса самостоятельного поиска решения.  Но я хочу, чтобы дети могли поступать вариативно. Они должны знать, что инструкция, «правильный» путь - это сужение свободы. Инструктирование бывает оправдано, но мы занижаем планку. Метод в том, чтобы отслеживать инструктаж в себе".


Да-да, отдельная сложность свободного образования в том, что дети сами рады следовать инструкциям и выполнять правила! Только редкие бунтари или дети с мегаэнергией согласны тратить силы на разрушение правил, или создание новых, или просто на неисполнение. В основном мозг стремится не напрягаться, передать кому-то ответственность с самого рождения. Это открытие для меня. И да, дети "утренних школ" и дети "тимошиных садиков" в чем-то уже растут совершенно разными.

UPD Конкурс мы не выиграли, но Ирина статья в июне 2017 опубликована в журнале Newtonew

По следам снежного человека

В рамках подготовки новой выставки и книги Бориса Быкова "Фотопроза" автор передал нам материалы к повести "Таджикистан - 55". Публикуем первую часть.



БОРИС БЫКОВ. ТАДЖИКИСТАН 1955. Часть 1

СБОРЫ


Июнь 1955г. Началась экзаменационная сессия, но нам с Володей Малаховым не до нее. Мы едем на Памир! Кто-то из больших тузов туристической секции МВТУ им. Баумана организовал группу  туристов для похода по горам Памира, и нам несказанно повезло, что нас в нее взяли - хотя мы были и туристы, но уже имели начальную альпинистскую подготовку, выполнив норму значкиста. В последний момент руководитель всей готовящейся группы туристов не смог поехать, и его заменил другой – Шубин.

К 1950 году высокогорные районы Памира и Тянь-Шаня были изучены и освоены советскими альпинистами. Это ущелье Гармо и верховье ледника Федченко и Инылчека, где расположены семитысячники Советского Союза. Однако горный район южного Таджикистана оставался белым пятном. Альпинисты им не интересовались, крупных полезных ископаемых там не было, дороги, кроме Памирского тракта, там тоже не было. С юга Горно-Бадахшанскую область Таджикистана подпирал Китай и Афганистан. Так что это был нехоженый Памир.

У меня была одна тайная задумка. В то время в мировой прессе много сообщалось о том, что в отдаленных областях земного шара обнаружены следы «Снежного человека». Якобы его видели в Индии, где его звали «йети», а следы больших ступней человека находили часто в недоступных горах, где он обитает, в том числе и у нас на Памире. В это сообщение не хотелось верить, но, а почему бы и нет? Ведь не очень давно обнаружили якобы вымершую миллионы лет назад кистеперую рыбу целаканта. Обнаружили у берегов Африки, где она обитает в глубине. А вдруг, в нехоженых горах Таджикистана я обнаружу следы «снежного человека»! Я знал, что «Россия – родина слонов»!

В МВТУ в то время английский язык преподавала Ника Борисовна, с которой мы часто вели разговоры на подобные темы. Я ее снабжал литературой о «снежном человеке», которым она интересовалась, а она привила мне интерес к египтологии. Я обещал ей поискать нашего советского снежного человека.

Наша туристическая группа была необычная. Из девяти человек – четыре девчонки. А все остальные ребята с разных групп и факультетов МВТУ и все незнакомые нам. Утвержденный список выглядел следующим образом:
1.       Шубин Саша – руководитель
2.       Малахов Володя
3.       Быков Борис
4.       Евдокушкин Саша
5.       Володко Виталий
6.       Грязнова Нина
7.       Пиксина Лора
8.       Уварова Женя
9.       Денисова Галя

Что мы тогда знали про горный Памир?Collapse )