?

Log in

No account? Create an account

Категория: дети

Рогачево, Покров

Завершая дела перед Непалом, очень хотела успеть съездить в Рогачево. И поехала, одна с детьми, никто больше не смог. Только по дороге поняла, что сегодня Покров, и так все хорошо сложилось.



А то что масштабного концерта не получилось - ну и хорошо. У них ремонт по программе губернатора, в больнице на нижних этажах поставили киоск электронной очереди, а на третьем этаже в отделении сестринского ухода, куда по-прежнему нет лифта (и никто из стариков не может выйти на улицу), меняют свет. Но мы хорошо посидели, поговорили. Девчонки ходили по палатам с всегда радушно принимающей нас сестрой-хозяйкой Светланой Александровной, дарили соки, игрушки, кремы, пастилу. Часть хозяйственная Света таки прибрала, говорят старики спрячут-потеряют, я лучше сама потом выдам.


А я разговорилась с Антониной Ивановной - Учительницей, как ее здесь зовут. Ее все уважают, так что Светлана всех моет строго по очереди, а ее спрашивает, не хочет ли она помыться.

Ей 98 лет весной. Это ее дом мы ездили фотографировать для нее в соседнюю деревню. Чуть побольше узнала о ее жизни. Ее военные воспоминания я записала здесь, а потом Антонина Ивановна 40 лет работала учительницей - в своей деревне и в Рогачево, вот прямо в этом здании, где сейчас эта больница, где она живет! Ну бывает же так! Она преподавала здесь, какое-то время замещала директора. Говорит, раньше школа была в хорошем купеческом доме, потом перестали умещаться и построили это здание, на таком болотистом месте, что в подвалах всегда стояла вода. Она с завхозом все в сапогах ходила по подвалу, спасала имущество. Потом школу построили новую, а здесь разместили больницу. А у Антонины Ивановны артрит, лежит и ходит в валенках, но старается вставать, ходить с палочками.

Муж-фронтовик рано умер, в 58 лет, "они все больные вернулись с фронта, все рано умерли, кто на парадах ходит - все это штабисты, а наши не пожили потом совсем". Вырастила двух сыновей. Оба хорошо учились, жили в интернате, все время с хорошими воспитателями. Старший только закончил текстильный техникум, получил распределение в Раменское - как призвали в армию, 4 года служил моряком в Египте! Все глаза выплакала, писем не было. И второго тут же забрали, и мужа на военные сборы. Тогда, в 1968 году, они думали что снова начнется война, всех мужчин забрали снова в армию.

Сыновья тоже много не пожили. Старший переехал к ней после ее инфаркта, помогал, жил с ней в деревенском дедовском доме 10 лет, а потом натаскался с утра воды (надо было вставать в 4 утра, а то потом вода в колонке кончалась) - да и помер в бане, нашла его, похоронила. С его семьей не сложились отношения. Две внучки есть, но бабушка не пришлась ко двору. Осталась она одна, и пришлось уходить в дом престарелых - в деревне одной не проживешь ("поезжайте, возьмите ключи, живите в моем доме, он крепкий, хороший, пропадет без хозяина!"). Младший тоже умер совсем молодым, но у него не очень была благополучная жизнь, семьи не осталось.
Ездят к ней внучатые племянницы - внучки сестер, самим уж за 70, и вот одна, из Клина, приезжала недавно, собрала в саду Антонины Ивановны яблоки, и она нас ими угостила.

В субботу приходили из школы учителя и дети, поздравляли с днем Учителя, сделали концерт, подарили открытку от губернатора.

Антонина Ивановна сказала главное - это чтобы мир был в семье, чтобы все вместе, чтобы детишки росли, рожать побольше. Отказалась она когда-то от третьего ребенка, жалеет теперь. У нее самой было семеро братьев и сестер, и все выжили, все встали на свою дорогу.
И Бога не забывать. У нее дома стояли старые красивые бабушкины иконы. Однажды приехал проверяющий из района, школа-то образцовая, и пришел в гости. И стал ее корить, угрожать увольнением. "Ведь время какое было, Аня! Храмы разрушали, а ведь на нашей земле столько славных монастырей!" Пришлось иконы спрятать в чулан. А сейчас, когда уходила из дома, раздала их.
Хранит в сумке под подушкой все наши открытки, Васи и Маши Белоусовых, Матвея, еще какую-то картиночку. Фотография дома стоит в рамке на тумбочке. Передавала всем огромное спасибо и самые сердечные пожелания.

Спасибо всем кто поучаствовал. В следующий раз поедем перед Новым годом собирать пожелания к Деду Морозу!

Метки:

Проулочки - 2019

При феноменально плохой погоде - снег с дождем и холодно - прекрасно прошли наши третьи или четвертые Проулочки, на этот раз в районе Тишинки. Взяли все КП кроме секретного, в категории "Фотосвинки" (туда пускают только с маленькими детьми, и у нас есть еще пара лет так приятно походить; взрослые категории там конечно жесть - вчера послушала рассказ Саши Скворцовой про разгадывание одной из загадок, и решила, что я лучше еще ребенка рожу, чтобы иметь право ходить в Фотосвинках, чем буду разгадывать взрослые загадки).




Егор сказал, что на финишной фотке мы как будто наполнены дождем изнутри. Это правда.

Метки:

Лето всё

В эти холодные осенние вечера так приятно, завернувшись в теплый плед, читать новый номер газеты Туристъ и вспоминать о лете...



Подробности о Туристе и Арбузнике - 2019 здесь,

а в нашем журнале публикуюкатину статью из Дневника лета, приготовьте плед и...Свернуть )
Шестой год мы делаем нашу школу! Невероятно.




Вообще-то 1 сентября было в этом году воскресеньем. С 31 августа на 1 сентября все наши дети - старенькие УШевцы и текущий состав, включая Тоню, но без Белоусовых, как раз именно в этот день отправившихся к морю - все они с Ирой ночевали в школе, по мотивам книги Тимо Парвело "Элла в ночной школе". Фотографий они не сделали, тк были очень заняты ночным квестом, дискотекой, жаркой сосисок, страшными историями и кровожадной директрисой. Немного успели заснять случайные взрослые:







Да... о чем это я.... А, утром настало 1 сентября! И мы все прямо из Ночной школы поехали в Тимирязевский парк на образовательный пикник "32 августа". Там мы под прекрасными белыми шатрами тусили с такими же школами как мы, друзьями и знакомыми кролика, дети сделали ярмарку своих поделок и заработали рублей по 200-400, а взрослые мирно беседовали, пили чай, обнимались....




Вот еще фотки

Так о чем это я! А! В понедельник 2 сентября наконец настала нормальная (хоть и круглая) линейка, наконец в бантах и с гладиолусами мы пришли в школу, и дети открыли тетрадки, и был даже Урок мира.





Но вообще именно все это вместе - ночевка в школе (кстати это было организовано как проект, и у каждого была своя задача по подготовке), утренний парк, где столько хороших людей и новых идей, свежий воздух и желтые листья, ну и тетрадки конечно, и карта, и футбол, и Ира, и Вероника, и все ребята, и Ромик в образе ночного волка - все это вместе и есть для нас Школа.

В этом году самое главное, что мы делаем - прокачиваем мышцу "я хочу - нахожу ресурсы и команду - планирую - делаю - анализирую и рассказываю". Мне кажется принципиально важным осознать цепочку от "хочу" к "стало". Не учить что-то делать (работать, читать, писать, прыгать, бегать), исходя из внешней задачи ("надо, все так делают, мама зочет чтобы ты" и т.д.), в надежде, что у детей выработается привычка, и потом они поймут, что они хотят, и начнут реализовывать это теми же методами, как мы их научили. А начинать прямо с первого, самого важного шага - "я хочу - я хочу это сделать". Я уверена, что энергия желания сметает все преграды, если ты хочешь - ты научишься всему, все поймешь и найдешь силы. Да, сложно понять себя, сложно долго этому следовать, не все люди умеют это даже в самом зрелом возрасте, но именно это в конечном счете залог созидательного подхода и счастья.

Конечно, нам не всегда нравятся детские "хочу". Да что там говорить, и чужие взрослые "хочу" нам тоже не нравятся. Мы одни знаем, кто, что и когда должен делать. Мы считаем, что желания - это блажь, а мир движется необходимостями. Что они хотят какую-то ерунду. Что они никогда не захотят учить математику.

И все же счастье - это именно исполнение желаний. Просто если с детства внушать, что все серьезное, правильное, нужное приходит извне, от умных взрослых, а удел твоих желаний - игрушки и отдых, то да, можно этого добиться. Но сейчас наши дети хотят столько всего умного, нужного, полезного, нового, непонятного, столько всего! Знай поворачивайся.



Это Юля зачитывает со стены бумажки - желания, которые пишут и дети и взрослые, отвечая на вопрос "что я хочу делать и ищу команду", и все вписываются в проекты друзей. Потом все это попадает в общее и личное расписание, перемещается по нему.



Что-то реализуется, что-то нет, что-то попадает в долгие планы - ждет даты, или взрослого участника, или доп ресурсов.



Честно говоря, пока сложно все это модерировать. Вот например мое вчерашнее письмо товарищам, из которого становится немного понятна внутрення кухня нашего самонаправленного образования:

Всем привет, со следующего понедельника 16 сентября стартует базовое расписание этого спринта.

То, что есть сейчас, лежит в гугл-файле (кстати, прошу всех общую базовую инфу, типа списков ДР, дежурства по еде и т.д. - класть в этот же файл).
Это расписание - условно техническое, то есть связанное крупными блоками с логистикой и расчетом денег, его мы будем стараться не менять до конца спринта (конца октября).

На стене в школе весит более наполненное содержанием расписание, в котором раскрывается содержание блоков, вносятся коррективы на конкретные дни, подводятся итоги что было а что не было. Оно делается с детьми, уточняется ежедневно Ирой, по средам или четвергам со мной, и по мере необходимости любым. Все, кто вносят в него изменения - фоткаем что получилось и кладем на 2 закладку файла, или хотя бы шлем всем в вотсапе.

Наверное я все-таки постараюсь переносить его на неделю в эл вид, чтобы можно было править не из Содружества, но пока нет сил. Перед каждым днем Кристина сводит всю логистику и смыслы на завтра и шлет всем в вотсапе, это здорово как последний чек свежим взглядом. Также для всех напечатали личные расписания А2 и А5, все забирают их домой, вносят в них то, куда они хотят ходить в школе + все остальные свои дела.

Пока сложновато, но разберемся. На самом деле бОльшая сложность - внедрение этого расписания и подхода детям, понимание и принятие ими его как своего.

Нам надо как-то донести до детей тему:

  1. Я хожу в школе зачем-то, мое желание может быть любым, но отвечать на вопрос "я хочу делать... и ищу команду". Подойдет и играть, и спать, и делать что-то, и учить - если я хочу это делать и ищу команду. Я могу сказать это на спринт вперед, на месяц, на неделю, прямо сегодня утром, главное определиться и сформулировать.

  2. Другие люди тоже приходят в школу делать то что хотят и ищут команду, можно присоединиться к кому-то в команду.

  3. Школа это не только Содружество, дела могут быть не в это время и не в этом месте, все это тоже интересно, и можно собирать команды.

  4. Можно передумать и не участвовать в любой момент - не пойти в школу или делать что-то свое рядом.

  5. Нельзя мешать другим, потому что тогда все ломается. Мешаешь - выйди из комнаты или не приходи в школу.

Так мы прокачиваем мышцу "я хочу - планирую - ищу ресурсы - делаю - обдумываю/рассказываю", плюс важно что с любого момента можно отказаться, то есть мы в общем случае не концентрируемся на завершении проектов, главное прочувствовать эту цепочку.

Все это возникает не сразу. Мне очень вчера понравилось работать с детьми с расписаниями! Но в этой групповой работе участвовали пятеро, а еще пятеро играли и не заинтересовались. Но они тоже взяли домой расписания, и они будут видеть это каждый день в школе, и постепенно это войдет в практику. Тот кто не  пишет и не читает - с ними можно проговаривать все эти вопросы и писать самим.

Есть такие моменты, когда нам надо отвести ребенка в школу, а он не видит для себя интересных дел там. Пусть придумает свое, возьмет с собой что-то, предложит всем утром, надо что-то придумывать. Самая неконструктивная позиция конечно "мне сегодня ничего не интересно, меня привели, поэтому я никому ничего не должен", от нее как-то надо уходить. Конечно, всегда есть свободная игра, рисование, лепка и т.д., это здорово что у нас теперь все помещение - все это отличное командное дело, главное понимать, что сегодня я в школе за этим + не мешать другим.


Так я про 1 сентября хотела написать!  Классная команда у нас собралась, 15 детей от 5 до 10 лет + несчетно взрослых. Открываем шестой сезон, здорово!


Вот еще фотки

Балтика. Фоны

В этот раз, с подачи Ули, дети день за днем методично закрашивали листы разными цветами и разводами. И как я ни предлагала нарисовать на высохшем листе какой-то сюжет, орнамент, даже чаячьими перьями предлагала рисовать - отказ. Просто фоны.



"С новым поворотом этой проблемы я столкнулся много позже при чтении Ветхого Завета, а точнее при чтении одного из его эпизодов, описывающего сделку, которую заключили между собой Иаков с Лаваном и согласно которой Иаков, пасший стада Лавана, становился обладателем всего скота, имеющего пестрый или крапинный окрас. В Книге Бытия подробно рассказывается о том, как Иаков вырезал на прутьях белые полосы, сняв с них кору, и положил эти прутья в водопойные корытья, куда скот приходил пить и где этот скот, «приходя пить, зачинал перед прутьями».





В результате того, что скот на водопое постоянно видел пестрые прутья, его потомство вскоре стало рождаться пестрым и крапинным, и Иаков завладел большей и лучшей частью стад Лавана. …не остается никаких сомнений: скот, постоянно видящий пестрые прутья, начинает приносить пестрое потомство, т. е. он принимает на себя качество увиденного им, или, говоря проще, он становится тем, что он видит.




Но здесь необходимо обратить внимание на одну деталь: скот становится не тем, на что он смотрит в упор со всем вниманием, но тем, что он видит как бы вскользь, между делом, как бы смотря и не видя — во всяком случае не отдавая себе в этом отчета. Ведь овцы и козы Лавана приходили на водопой не для того, чтобы внимательно рассматривать пестрые прутья, разложенные Иаковом, но для того, чтобы пить воду и зачинать потомство. Однако именно из-за того, что в момент утоления жажды и удовлетворения инстинкта размножения их взгляд постоянно упирался в пестрые прутья, они начинали приносить пестрое потомство.



Нечто подобное может происходить и с людьми. Очень часто они думают, что заняты только тем, на что направлено их внимание и что они осознают как свою занятость, совершенно не догадываясь о том, что в то же самое время с ними неотвратимо происходит что-то совсем другое, а именно: в них происходят внутренние подспудные изменения под влиянием того, что находится непосредственно перед их глазами и на что они смотрят, как бы не видя и не придавая этому никакого значения. Это нечто нефиксируемое вниманием входит в человека подобно информации, заключенной в пресловутом двадцать пятом кадре, и в тайне от самого человека неумолимо преобразует его природу, преобразует его «Я».





Вот почему нередко определяющим для человека становится не то событие, которое с ним происходит, и не тот поступок, который он совершает, но тот контекст или то окружение, в котором совершается этот поступок и происходит это событие. Мы склонны полагать, что событие или поступок — это главное действующее лицо, для которого окружение или контекст выполняют функцию театральных подмостков и декораций, но чаще всего на самом деле главным действующим лицом является именно окружение или контекст, незаметно для человека разыгрывающий ведущую роль в сценическом пространстве поступка на декоративном фоне события. Можно сказать, что событие или поступок — это всего лишь канал, по которому преобразующая сила контекста проникает в человека и формирует его «Я»..."




Такую книгу Владимира Мартынова, "Пестрые прутья Иакова", я читала на этом бесконечном пляже, об этом думала. Про фоны.




Сюжеты-проводники тоже были - прекрасный ДР в Вильнюсе, и какие-то игры и занятия, и люди, и мои любимые дети.




Но чем на самом деле отпечатались в нас эти теплые серые улочки, плоский простор, бесконечно накатываемая волна.



Еще немного закрашенных листов

Метки:

Похвала лени



Обычно мне говорят, что я могу "вот всем этим" заниматься, потому что "куда деваться раз столько детей", а главное у меня #лехазарабатывает. Чем заниматься? Ну бросить работу директора по персоналу, вязать шарфы, ездить в Рогачево, не водить детей в школу, поехать в музей на целый день, сидеть на даче летом, писать статьи не за деньги, выпускать книги, копаться в семейных архивах, раскрашивать раскраски, бесконечно все организовывать и т.д.

А тут сказали, что мне просто лень! Лень напрягаться в офисе, лень поступить куда-то детей, лень вставать по утрам, лень работать по специальности. "Действительно, зачем напрягаться, если и так все хорошо? Дети довольные, играют, такие милашки - зачем их напрягать математикой? Утром отличная погода - зачем тащиться по жаре в метро? Лень пойти на организованный кем-то праздник, лень ездить по выставкам, а только бы свое рисовать, свое праздновать. А дальше-то что?!" Мама даже прямо говорит, что я в свое время переучилась и переработала и теперь отдыхаю, а бедные дети пали жертвой...

И тут мне хочется сказать ничего себе! Да я в этом музее знаете как запарилась! Попробуйте съездить за 100 км с детьми и гулять с ними целый день по старинному городу! Да они же все время хотят есть и писать! У нас адски упал уровень дохода, я вот сейчас сижу в майке сына, и у меня одни нерваные джинсы, и полосатая кофта куплена в сэкнде в Лиепае. Я сплю по 4 часа, потому что могу работать только по ночам! А работа у меня самая сложная в жизни, потому что сколько сделаю столько и заработаю, и от проблем не защищает никакая компания, и никто не похвалит, и всегда сам себе режиссер. Фигасе отдых.

А потом думаю да, но как же было прекрасно в милом городке... Мы никуда не торопились, поели раза три, сидели тупили на скамейке... В понедельник мы с Тоней зависли на даче, убирались и рассматривали картины, нарисованные за две недели, а потом она рисовала, а я работала. Как здорово утром надевать джинсы и майку, и в тапках вести дочь на скрипку к подруге... В Лиепае вообще рай, ночью так хорошо пишется, а сплю я иногда днем с детьми, а они такие милашки, и так мало нам с ними вместе осталось, и я так счастлива своей работе, это настоящее мое призвание...

Лень, я принимаю тебя! Да, мне лень делать то, что я больше не считаю нужным делать. Лень напрягаться ради напряжения. Я делаю только то, что хочу, и это кайф! Что может быть важнее? Спасибо моей прошлой карьере за машину, квартиру и майку, которую я купила сыну, когда он был меньше размером. Спасибо Леше и заказчикам, которые верят в мою неспешную, но очень вдохновенную работу.

Лень - это встроенный природный механизм отказа от ненужной активности, а желания выводят на свой путь? Кому-то лень заниматься детьми и вязать шарфы, и это прекрасно! О, вспомнила еще что мне лень убираться каждый день и орать на детей, поэтому я теперь убираюсь и ору раз в неделю.

PS Про обязанности и долги сразу скажу - я делаю что-то для других потому что хочу, и не почему иначе.

PPS

"ЛЕНЬ - МАТЬ ВСЕХ ГРЕХОВ" - Света неожиданно подвела итог нашему дорожному разговору о том, как важно слушать себя, делать то что реально хочешь, про свободное образование и т.д. - Постой, ты же только что соглашалась с моим манифестом в защиту лени?

- Да, но есть Лень и лень. Если я встаю утром и не мою посуду, и днем не мою, и вечером откладываю - то это лень и ничего другого, и это грех и мать всех грехов. Молитвенное правило если не выполню утром, заленюсь - весь день наперекосяк.

- Может быть вот эта, неправильная лень - это уход от чего-то, что ты считаешь правильным и обязательным, но почему-то не делаешь? Например, ты решил учиться в школе, или быть хорошей хозяйкой, или быть христианином. Беря на себя эту роль, ты берешь на себя обязательства, и вот если ты роль не отменяешь, а с обязательств сливаешься, это и есть неправильная лень?

- Никому ничего христианин не обязан. Это только возможность. Это я сама если что-то не делаю - мне самой плохо. Нет такого - обязательные обязательства христианина.

- Ну хорошо, это плохой пример, хотя надо подумать. Но в целом - может быть неправильная лень - это когда ты от обязательств в целом не отказываешься, то есть считаешь что правильно и надо бегать по утрам, но именно сегодня не бежишь? А если, проанализировав и приняв свою лень как внутренний голос своего выбора, ты признаешь, что не веришь в пользу бега, готов принять все следствия и обиды друзей по бегу, выбрать другой способ похудения (если от этой идеи еще не отказался) - то это правильная, продвигающая лень.

Лень - это щель между понятиями и поведением, и есть два пути, одинаково годные - изменить поведение или признать изменение понятий.

Ну и оценивать кого-то и воспитывать можно только относительно общих понятий. А то может он специально этот сыр плесенью покрывает.

(Кстати как часто мы верим, что он не то чтобы не хочет, а просто ленится! Лень ещё и спасительный концепт, так как иногда грех куда меньший, чем нежелание...)

Добры дзень, добро пожаловать, вы находитесь на территории частного города Ракова - он таким был до 1939 года - да, все платили его хозяевам за право проживать в нем, а взамен имели очень хорошую жизнь. Дети, точите землянику! Она тут везде, точите спокойно!



Тебя как зовут? Анна? А фамилия? Турчанинова? Это по мужу наверное. Ситникова? Вот теперь верю, это синий по-нашему, ты ведь тоже отсюда. Все, все мы отсюда - пришли балты, пришли кривичи, и мы пошли на восток, там встречали другие племена, в итоге наши дошли до Аляски.



Я - Феликс Янушкевич, мой род живет здесь 4 тысячи лет. Мы с братом - художники. Я рисую, он скульптор. Мы не зарабатываем зарплату, а живем с гонораров. Очень мало кто в мире может жить с гонораров, хоть галерейный бизнес - третий по обороту, потому что все забирают себе галерейщики. И мы решили сами построить свою галерею, чтобы от них не зависеть. У Шагала, у Пикассо - не было своих галерей, а у Янушкевичей - есть. Потому что если одно, два поколения упрутся - все будет, все можно построить. Нас часто спрашивают - на какие гранты, на какие деньги вы построили этот музей? А мы ничего ни у кого не берем, сами зарабатываем и строим. Сегодня я проведу вам не экскурсию - я называю это перформанс. Все время все по-разному получается. Это будет... 1987-й перформанс в нашей галерее.



Это Витовт Великий. Он объединил все земли от Балтийского до Черного морей в Великое княжество Литовское, Русское и Жамойское. У него было правило - какие земли присоединял - их уклада не разрушать, своего не насаждать. Поэтому все держалось.

У нас тут много камней, но не валунов. Все что могут поднять 10 человек - это еще не валун. А кто сдвинет валун - того род прекратится.



(Дальше быстрый сложный текст, если коротко - раньше не было поляков, беларусов, литовцев, русских - есть балты и кривичи, которые шли на восток, сложно воевали и женились, в итоге единый язык постепенно оседал в разных областях, обживался местными словами и диалектами, много было влияний немецких и английских. Особенно английских. Англия - истинный заказчик 1 и 2 мировых войн, российской революции и т.д. Но Германия тоже. И вот Раков - географически и исторически - один из главных центров этой цивилизации. Он стоит на горе, здесь плиты вздыбились и вода поднялась на гору, это исследуют и ученые, и теологи, отсюда радары контролируют всю Европу, когда Руст пролетел и сел на Красной площади - его только здесь засекли. В одну сторону река течет в Черное море, в другую - в Балтийское. Эта гора имеет мистический смысл. Там валуны - их изучать надо. Там рядом родился Дзержинский, но его на родине прокляли. Все мы один народ. Огинский, Мицкевич, все поляки или беларусы кого мы знаем - пошли из этих мест. И литовцы тоже. И русские. У всех здесь корни. А у англичан "вы же видите что у них происходит", и у них будет потоп от потепления, и только останутся наши горы).



Это - зал гениев. Девчонки, смотрите, никаких гениев не было бы, если бы не вы. Это я в молодости. Смотрите какие у меня кудри были - сейчас от этого осталась только шляпа. Тут у нас стол накрыт, у нас в 5 часов гости, простите что не для вас - мы еще встретимся, посидим хорошо. Мы все едим только свое. А сейчас мой сын, выпускник Консерватории, лауреат международных конкурсов, сыграет вам. (Звучит полонез Огинского, с мажорным концом - в барочной традиции).



"Мои предки стояли за эту землю всегда..." - что еще записалось в памяти из огромного рассказа Феликса ЯнушкевичаСвернуть )

Сооснователь и программный директор "Утренней школы" Ирина Гаврилина при поддержке группы товарищей подала заявку на грант по конкурсу им. Выготского, проводимого Рыбаков-фондом. Конкурс проводится для педагогов дошкольного образования, разделяющих идеи Выготского и вообще личностно ориентированного, вариативного образования.
Ира дала интервью, на основе которого составлено эссе "Исследовательская активность ребенка как основа формирования образовательной программы". В качестве проекта для номинации "Мастер" представлен проект нашей школы 2014-2017, в части организации образования детей 3-7 лет в формате семейной школы. Все эти материалы мы опубликуем, когда будут подведены итоги конкурса. Записан еще видеоролик, прекрасный по картинке, но к сожалению немного зарезался звук, надеюсь мы это поправим в ближайшее время:


Независимо от того, получит ли Ира грант (есть сложности - отсутствие у нас официальной организационной формы, смешаный школьно - дошкольный формат), подготовка к конкурсу была очень интересной и важной работой. Как же никогда не хватает времени на осмысление полученного опыта! Но когда бежишь по зыбким дощечкам через болото - останавливаться не приходиться.

Здесь можно посмотреть презентацию, приложенную к заявке. Испытала огромное удовольствие, подбирая фотографии. Яркие, разнообразные картинки, постоянно меняющийся фон, дети постоянно в движении! А тут как раз Света присылает видео из Тимохиного садика. Я когда его смотрела - думала что у меня на телефоне выключен звук:



Я знаю Тимоху и знаю, как можно добиться такого эффекта. Нет, даже не бить и не угрожать. Думаю это культ ПРАВИЛ, царящий в саду. Культ ИНСТРУКЦИИ. Детям 4х лет и не приходит в голову заниматься чем-то другим, кроме того что сказала воспитательница. И именно так, как она сказала. Не удержусь и приведу-таки фрагмент из Ириного эссе:

"Меньше инструкций и правильных ответов
Первое и главное – не мешать свободному развитию мысли. Не закрывать шкафчики, не бояться испачкать одежду, ограничить запрещающие действия случаями прямой угрозы жизни и здоровью ребенка. Мы инструктируем детей с самого рождения, и это нормально, но очень часто наши инструкции избыточны и необязательны. Надо стараться как можно меньше давать готовых правильных ответов и последовательностей. Парадоксально, но часто дети, даже совсем маленькие, отвечая на открытый вопрос, не размышляют, а пытаются угадать правильный ответ. Они уверены, что «правильный» ответ есть, взрослые его знают, и сами провоцируют нас на готовые ответы и оценки. Видимо, это связано с тем, что ребенок интуитивно бережет силы, старается пройти по пути наименьшего сопротивления; это проще – чтобы тебе сказали, что надо делать, чтобы кто-то отвечал за результат. Инструкция удобна и преподавателям, и ученикам. Что делать? Держаться максимально нейтрально. Когда я поняла, что инструктаж и выдача «правильных» ответов неэффективны, не двигают познание вперед, мешают мышлению в другом направлении, сужают коридор – я перестала настраиваться на оценку. Ты никак не должен высказывать свою точку зрения, ни поведенчески, никак не провоцировать ребенка на какой-то определенный ответ.  С другой стороны, в жизни часто надо следовать какому-то алгоритму, и дети должны это уметь. А иногда правильный готовый ответ, найденный в словаре, ценнее длинного процесса самостоятельного поиска решения.  Но я хочу, чтобы дети могли поступать вариативно. Они должны знать, что инструкция, «правильный» путь - это сужение свободы. Инструктирование бывает оправдано, но мы занижаем планку. Метод в том, чтобы отслеживать инструктаж в себе".


Да-да, отдельная сложность свободного образования в том, что дети сами рады следовать инструкциям и выполнять правила! Только редкие бунтари или дети с мегаэнергией согласны тратить силы на разрушение правил, или создание новых, или просто на неисполнение. В основном мозг стремится не напрягаться, передать кому-то ответственность с самого рождения. Это открытие для меня. И да, дети "утренних школ" и дети "тимошиных садиков" в чем-то уже растут совершенно разными.

UPD Конкурс мы не выиграли, но Ирина статья в июне 2017 опубликована в журнале Newtonew
Мы решили обеспечить себе полный отдых и забыли дома провод от компа. Ничего не получилось, только репортажей не делали. Потому что почта у всех на телефонах, вай-фай на пляже, все сидят в айфонах и тычут - на, пиши, выкладывай! И с работы пишут. А вдохновение, наоборот, за чужим компом не приходит. Но вот чудесным образом прибывшие на соседний остров Тиматковы привезли провод, фотки сложились в привычную папку, дети временно дремлют... и я погрузилась в прошедшие 10 дней Хорватии. Как жаль, что осталось всего 3 дня! Сколько я хочу еще сделать, вдохнуть, запомнить. Что там фильмы, которые мы каждый раз накачиваем в надежде посмотреть! Возрастающее количество детей делает отдых все более бодрящим. Ну и ладно, фильмы дома. А порисовать на балконе? Попеть с Мариной? Декупаж по заветам Иры? Ох, 2 недели, казалось бы маленький остров, но сколько всего занимает дни...

Начну пожалуй с вида с нашего балкона.

IMG_5380
Это когда дождь и такая чудесная 100-процентная влажность, что кажется дышишь морской водой.

А в остальное время виды корчульской дачки "У Милана Цебало" такие:
IMG_2043 IMG_2055
IMG_5234 IMG_2112
IMG_2135 IMG_2069
IMG_2148 IMG_2158

Два наши домика стоят прямо на море, свой галечный мелкий пляж, лежаки, лодки. Сидишь на веранде пьешь гемишт и смотришь за плавающими детьми. Такого кайфа у нас еще никогда не было. А вокруг домов итальянский огород - лимоны, кабачки, помидоры, киви, черепахи, лавр, все вперемешку. Причем кажется, что это как-то само растет - во-первых ни раз не видели, чтобы хозяева что-то делали в огороде, а во вторых они все время говорят - вы все берите, срывайте, мы все равно это не едим. В общем, дети на свободе, море под ногами, запахи невероятные, ночью темно-темно и немного тревожно от живых звуков волн, птиц и еще кого-то.

А за двумя бухтами - старый город Корчула, с неизменными улочками, крышами, собором и манящими ресторанчиками, в которых Леха мне поклялся что мы когда-нибудь спокойно посидим.
IMG_5242 IMG_5252 IMG_5255
IMG_5276 IMG_2194
IMG_2195 IMG_5306
IMG_5291

И остальной остров прекрасенСвернуть )

Метки:

Погиб Сергей Бычков

bychkov бычков2
Как, почему, ничего не знаю. 21 августа на сплаве по Кызыл-хем. Зачем он туда? Он же альпинист. Был.
Вообще он был другом по горам и вообще Игоря Турчанинова, а потом мы с ним подружились на почве математики. Он немного учил Санька, мы ездили к нему в "Интеллектуал" на занятия для малышей. Приезжал к нам выпивать с бутылочкой сухого, разговоры - все про математику, школу, детей, про великое. Он был невероятно любящим. Я сегодня писала одной девушке в надежде опровергнуть эту новость, он про нее всегда говорил прекрасно, с любовью, а она оказывается и не помнит кто это. По-моему он всех любил. А про остальных не думал особенно. Нет, не то. Фотка эта хорошая, улыбка вот такая была и еще шире. Дети его обожали. Ну как же так.
Вот его страничка в Интеллектуале, его жж, вот фб. Ты пиши оттуда, как там погода, из своей Австралии.
Похороны 1 сентября! Учитель.

Ролик из школы

Календарь

Октябрь 2019
Вс Пн Вт Ср Чт Пт Сб
  12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
2728293031  

Метки

Подписки

RSS Atom
Разработано LiveJournal.com